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第13部分（第3页）

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二　塑造好性格：最科学的三原则

20世纪初期，美国的一位心理学家想知道从小智力出众的孩子，长大后是否都能成才。于是他率领一班助手在25万小学生中挑选了智力最高的1528个孩子，他们都是百里挑一的聪明孩子。

心理学家们对这些孩子进行了跟踪调查，50年之后，调查人员发现，这些孩子之中有的是企业家，有的是学者、设计师，有的成了国会议员……但也有不少的人一事无成，他们穷困潦倒，有的成了罪犯，有的成了流浪汉……

为什么同是聪明的孩子却有如此反差巨大的结果呢？

心理学家经过分析他们的档案材料发现：问题多数出在性格品质上。那些失败者往往从小便具有较明显的性格弱点，如骄傲、冷漠、自私、懦弱、缺乏意志力等，他们长大后，这些性格的弱点便成了他们事业发展的无形杀手，极大地损害了他们的形象，成了他们事业正常发展的拦路虎。

习惯与性格培养中的心理学（6）

由此可见，即使孩子很聪明，长大后他们也不一定成才和幸福，因为在成功的诸多因素中，性格品质的优劣起着决定的作用。

当然，现在每一位做家长的都知道性格对孩子一生的重大影响，都希望自己的孩子能够坚强、乐观、有爱心等……家长的这些希望是好的，但是很多家长的做法却是很不科学的。

每次有小学组织春游时，我们都会发现这样奇怪的现象，这支“春游队伍”分成三队，一队是带队的几位老师，后面跟着玩得不亦乐乎的孩子大队伍，而在孩子的后面，还跟着一个队伍，那就是背着水壶和零食的家长们。

这些家长的做法就有些太“过”了，连学校组织的集体出游都要跟随其后，孩子又怎么有机会养成独立的个性呢？

由于现在的孩子都是独生子女，所以，保护孩子的安全、对孩子进行无微不至的照顾，已经成了孩子的父母，及至祖父母、外祖父母的共同任务。然而，家长们却忽略了这一点，无微不至的照顾和保护，将会让孩子成为只会享受、一无是处的无能者。

在这一点上，人类的做法甚至还不如一些动物：

狐狸很重视培养后代独立生存的能力。小狐狸在很小的时候，爸爸妈妈就教它们如何捕食，当小狐狸渐渐长大成熟后，老狐狸就不再允许它们留在身边，而是把它们无情地驱赶出去，迫使它们独立生活。即使孩子不愿离家，而跑回来哀求留下时，老狐狸们也是毫不留情地又把它们赶走。

连狐狸都懂得，如果孩子不具备独自生存的能力，它就将被大自然无情地淘汰。然而，在这一点上，人类的做法还不如狐狸明智。

表面来看，把孩子照顾得无微不至是爱孩子的表现，实际上，那并不是爱孩子。不具备独立生存能力的狐狸会被大自然所淘汰，同样，没有经历过挫折的孩子也将被社会所淘汰。

所以，适时对孩子进行一些挫折教育，将更有利于孩子的成长。在这方面，一位家长做得十分优秀：

孩子因为生病要做一个小手术。面对紧张、恐惧的孩子，医生与孩子的妈妈商量：“我们用一些善意的谎言来安慰他吧，我们告诉他，手术一点都不痛苦，告诉他不用害怕。”

但孩子的妈妈立刻阻止了医生，并严肃地对医生说：“孩子已经懂事了，我们不能骗他。”

于是，她来到孩子床边，轻轻地对孩子说：“亲爱的宝贝，手术后你有几天会相当痛苦，这种痛苦是谁也不能代替的，哭泣或喊叫都不能减轻痛苦，相反，还有可能会引起头痛。所以，你必须勇敢地承受它。”

让医生没有想到的是，听了妈妈的这番话，在手术的过程中，这个孩子没哭也没有喊，而且他的紧张情绪也没有先前那样明显了。他勇敢地承受了这一切。

给孩子一些挫折教育，并不是要让孩子独自去深山老林里生存，其实在生活中，家长就有很多机会对孩子进行挫折教育。就像上述事例中所讲述的一样，家长完全可以利用孩子生病的机会，对孩子进行一次挫折教育。告诉孩子，有些痛苦是他必须要经历的，是任何人也无法替代的，孩子一般就能坦然地面对这些痛苦了。

方法一：家长应注意自己的教育态度——角色效应

很多心理学家都一致认为，家庭教育是影响孩子性格变化的最重要因素。对此，前苏联的一位心理学家对一对孪生姐妹进行了长期观察，来研究家庭教育对孩子性格形成的影响。

习惯与性格培养中的心理学（7）

这对孪生姐妹外表十分相似，并且她们从小学、中学到大学都在一起上学，但令人惊讶的是，两个人在性格上却完全不同：姐姐好交际，做事果断、勇敢、主动；而妹妹性格很内向，做事依赖性很强。就是在回答心理学家的问题时，也总是姐姐先回答，妹妹只表示同意或做补充。

一对孪生姐妹，从小到大，

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