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第1部分（第3页）

23、“选择”的更高境界——选老师

24、天才　　　尽管辉煌　　　但很难模仿

B部分

误区“展览会”

展示一、鱼与熊掌兼得的结果

展示二、高处不胜寒

展示三、“边设计、边施工”往往劳民伤财

展示四、拿语言关忒不当一回事了

C部分

科学投资观——讲座辅导问答精选

一、身处教育资源短缺的环境——要放眼世界

问题（1）我居住的城市大、中、小一应俱全，能说是“身处教育资源短缺的环境”中吗？

问题（2）如果身处的环境，其教育资源不是一般短缺，而是相当短缺，“放眼世界”有何意义？

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目录（2）

问题（3）我们家身处的环境，绝对属于教育资源短缺型的。可发现周围那些能“放眼世界”的人，不是有钱，就是有势。那象我们这种两样都不沾边的人该怎么办？

二、面临毕业出路迷茫的形势——要就业为先

问题（1）我们家就属于您刚才讲的“家里没什么背景，孩子也没啥天赋，但手里还有些积蓄”的那种情况。请问：从何处入手进行规划，才能达到您所说的“留学的好处会显得更多”的效果？

问题（2）您提出的“以就业为先”的理念，对于我们原来给孩子设想的留学方案是一个颠覆！但我们又觉得您说的很有道理。可由于这对于我们来说，是一个新概念，能否展开讲解一下“文凭诚可贵，就业价更高；经验受青睐，技能最牢靠”的含义？

三、在保证质量的前提下——精算性价比

问题（1）我在为孩子选择留学目的地国家，以及选择学校和专业时，遇到一个很头痛的问题，这就是：发现彼此各有所长，实在难以取舍。请问：有什么对策吗？

问题（2）作为工薪阶层中的一员，觉得您讲解的“留学省钱”话题特别适合我们。现有一个具体问题想请教：有一种叫“2＋2”的留学模式，据说能省不少钱；您看我们能不能让孩子去读？这其中，有没有什么将来才会显现出的“误区”呢？

四、在自身能承受的前提下——巧用运筹学

问题（1）通过一段时间的实例搜集和分析，我发现原来条件差不多、甚至是同时起跑的孩子，没过几年，这差距就拉开了。请问：这拉开差距的原因除了天赋和勤奋之外，还有没有规划设计上的因素呢？

问题（2）听朋友说，您十分看重“选课”的作用，而且认为“选课”是让孩子“巧用运筹学”大展身手的一个平台。能给讲讲为什么吗？

五、在目标确定的情况下——下手要趁早

问题（1）我们是早就决定让孩子将来去留学了，现在孩子上初三。请问：什么时候着手准备比较好？都应该在哪些主要方面做准备？

问题（2）我们为孩子将来留学，花了不少心思，可孩子还总是让我们说点儿有用的。请问：他这是一种青春期的逆反心理，还是我们说的话的确不在点上？

六、在竞争激烈的情况下——未必选“名校”

问题（1）在我留学的事情上，我们家分为三派。我爸是非“美”即“英”派。并且要我只考虑这两个国家在世界排名前一百的大学。我妈是先“硕”后“博”派，恨不能让我一辈子呆在大学校园里。我则想读个实用性强的专业，以便毕业后好找工作。请问：我用什么理由说服父母呢？

问题（2）我知道国外一些名校很难进，也同意您的分析。我的问题是：如果不选名校，有什么正面益处呢？

七、只要有“选择”的机会　——都“货比三家”

问题（1）我生长在不太富裕的工薪家庭，如果我以拿奖学金作为最优先考虑，请问：选择哪个国家留学最合适，并且成功的机率较大？

问题（2）现在一般人家的孩子找工作太难了。我们之所以准备让孩子留学，主要是想为他寻找一条出路。因为是自费，所以，考虑的东西可能多一些。帮我们办理的人就说我们是挑花了眼了。请问：有没有一些准则性的尺度，可以帮助我们权衡？我前面的铺垫可能太长了，但都是大实话，请谅解。

八、只要有“兼容”的条件　——就去“下跳棋”

问题（1）听说您把用足一些西方国家灵活的教学规则政策，比喻为“下跳棋”。请问：一般什么样的学生可以尝试用此方法？若用此方法需注意哪些细节？

九、在资金与时间需同步付出时——“省时”即“省钱”

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